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吉林省中小学校长培训中心

吉林省中小学校长培训中心,是吉林省中小学校长培训的重要基地之一,肩负着协助省教育厅拟定周期性工作规划、整体谋划部署全省年度干训工作、组织各类中小学校长培训、检查督导各地干训工作、承担国家相关培训任务、组织实施全省非师范专业教师资格教育理论培训等多项职责。中心由龚玲副院长主管,现有专职人员9人。其中有博士4人,硕士4人,东北师范大学教育科学学院本科学历1人。

作为省级培训机构,吉林省中小学校长培训中心坚持专业化开展中小学校长分层、分类、分岗培训,承担名优校长高级研修项目,全省新任和拟任中小学校长的任职资格培训及农村校长援助项目,为全省各级中小学校长培训发挥示范引领作用。

关于2014年度吉林省中小学校长在职提高远程培训我们项目设计的基本理念如下:

1.目标定位:倾斜农村,促进均衡

在设计本省项目实施方案之前,项目团队认真学习研究了项目总方案,明确了“以项目为载体,提高农村校长的理论素养和办学治校能力,促进全省义务教育均衡发展和城乡教育协调发展”为项目设计指导思想。远程培训面向全体农村中小学校长,推进我省农村中小学改革创新和实施素质教育的带头人,打造农村骨干校长队伍,以引领和带动全省农村中小学校长群体专业成长及农村学校发展。

2.运行反馈:三级联动,追求实效

作为省级承办单位,在国家总项目办和市级管理团队之间发挥重要的桥梁、纽带作用,加强管理调控。一方面认真贯彻落实国家项目方案,结合本省实际制订省级培训方案,指导市州做好方案制订工作;同时在项目启动、实施、总结阶段保持国家、省、市三级培训机构间的联络畅通,保证培训任务的及时完成和培训目标的有效达成。

3.统筹兼顾:三网合力,三效合一

在远程培训项目设计上,在远程优质视频课程学习基础上,加强网上研讨的组织和引领,努力提高学习效果。发挥天网、地网、人网合力,使项目发挥更大的效能,努力实现培训效果、培训效率、培训效益的三效合一。

在项目基本理念的引领下,我们着力稳定、有序的组织实施培训工作。前期准备阶段,我们建立了省、市、县三级项目管理团队、指导团队,并及时上报国家教育行政学院。

省级项目管理团队由吉林省中小学校长培训中心刘洁主任担任负责人,吉林省中小学校长培训中心孙伟老师负责教学管理。在2014年度全省干训工作部署会上,吉林省中小学校长培训中心就对远程培训需求进行了调研,并将本项目纳入到年度重点工作列表。

接到任务后,在龚玲副院长的主持下,省级项目团队全体成员及十二个市州的干训主任就国家行政学院所提供的课程进行了讨论交流,确立了2014年吉林省中小学校长远程培训的专题,并制定出校长学习进程安排,设计了作业题目和研修成果题目。

过程管理过程中,要求十二个市州分别召开启动会议,县区教育局、教师进修学校组织参培校长参加,明确远程培训的重要意义及要求,动员参训校长积极投入学习,现场指导学员熟悉操作程序,明确学习任务及操作流程。

吉林省中小学校长培训中心项目管理团队积极关注远程培训全过程,通过电话、QQ、发邮件等形式持续对各市州进行信息反馈和工作指导。督促市州管理团队严格管理学员的学习、研讨、作业、成果等规定动作,保质保量按时完成培训任务。并指导和督促市州干训机构及时进行培训资料的收集梳理、简报制作、总结撰写,完成培训总结。

结业成绩:

注册率:吉林省2014年共计培训中小学校长2037名,其中注册校长达2037名,注册率100%。结业率:2037名参训校长中共结业2037名,结业率100%。

吉林省2014年的远程培训情况良好,培训的组织准备充分、实施过程扎实有序、总结评价及时全面,效果显著。鉴于培训的良好效果、效率和效益,经学院领导批准,吉林省中小学校长培训中心于2015年7月,向国家教育行政学院项目执行办公室提出评优申请,提交了评优材料。

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